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宮廷鐘表進課堂：非遺如何撥動現代產業“指針”

2026-03-16 15:46:30來源：中新網

伴隨著清脆的齒輪咬合聲，一座九層銅鍍金升降寶塔鐘正緩緩升起。這臺擁有四套獨立機械系統的塔鐘，每兩小時整點便會自行升降，其精密程度令不少參觀者屏息凝神。

“這種塔鐘全國僅有三臺，前兩臺分別在故宮博物院和頤和園，第三臺就在咱們天津現代職業技術學院。”在該校非物質文化遺產代表性項目傳承體驗基地內，基地負責人蘇婷向記者詳細介紹了這座“鎮館之寶”的精妙之處。

在這所高職院校，清代宮廷鐘表修復與制作技藝這項曾經秘不示人的宮廷技術，如今已經走入校園和天津市多所大中小學的課堂。

圖為校外學生在天津現代職業技術學院非物質文化遺產代表性項目傳承體驗基地內開展研學活動，近距離感受傳統文化魅力。(天津現代職業技術學院供圖)

規模傳承：破解技藝活態延續難題

清代宮廷鐘表修復技藝起源于康熙年間，清代宮廷造辦處特設“鐘表處”，融合了中西機械、琺瑯等多項工藝，被譽為17至19世紀中西文化交流的實物見證。然而，作為國家級非物質文化遺產代表性項目，極長的培養周期和極高的技術要求使得傳承人稀缺，技藝的活態延續一度不容樂觀。

“傳統的傳承多是‘一對一’，效率受限；而在職業教育體系下，我們可以實現‘規?；?rsquo;培養。”蘇婷表示。目前，天津現代職業技術學院已建成1000平方米的非遺代表性項目傳承基地，這項技藝已經成為了該校相關專業學生的必修課。

為了讓這項技藝變得可學、可見、可觸，學校啟動了數字化保護工程。天津現代職業技術學院機電工程學院副院長趙躍武介紹，師生們自發組建“古董鐘表圖紙數字化團隊”，運用課程所學，將60余套珍貴鐘表技術圖紙進行數字化歸檔與三維模型重建，既實現了原始圖紙的科學保護，也為專業教學開發了豐富的數字化資源。“我們希望將這門技術進行體系化、規范化，長久地保存下去。”

“現在，學生們戴上VR設備，就能進入虛擬的鐘表內部，沉浸式觀察內部系統乃至每一個零部件的運行機制，這在過去是想都不敢想的。”趙躍武說。

產教融合：探索傳統與現代的“最大公約數”

在體驗基地的一角，一只外形時尚的“時光企鵝”格外引人注目。這款由企業定制、專家李秋生指導學生團隊從零開始設計、開發的文創產品，是該校“校館合作”的代表之一。“它不僅是文創產品，更是一件精密機械工藝品。它的核心機芯的原理依然源自傳統技藝，但外形更契合現代審美。”趙躍武表示。

圖為“時光企鵝”文創產品。薛淳月攝

該校機械設計制造及其自動化專業學生李秋君雖然沒趕上該項目的早期研發，但他對這款“萌化”產品情有獨鐘。“手表的機械感與藝術感讓我非常著迷，來這里學習之后才真正了解到它們背后的歷史和原理。”李秋君表示，“目前，我和社團同學們已經把平面的圖紙通過軟件成功進行三維建模，未來會嘗試引入3D打印技術，用于驗證圖紙中部分缺失的結構。”

天津現代職業技術學院黨委書記康寧認為，非物質文化遺產代表性項目進校園的核心在于找到傳統與現代的“最大公約數”，“我們依托天開高教科創園，將非物質文化遺產代表性項目的相關元素融入現代精密儀器研發，不僅留住了技藝的‘根’，更在產教融合中鍛煉了學生的實戰能力。”

雙軌培養：精準輸送精密制造專業人才

“耐心”和“精準”是蘇婷提到最多的詞。這種對極致精度的追求，恰恰與現代精密制造業對人才的需求高度契合。

“我們學校機械設計制造及其自動化專業的特色方向就是鐘表。”趙躍武說，“學院專門聘請了天津海鷗表業的一線技師為學生上課，還特地設置‘江恒工匠計劃’，與天津部分高端精密制造的小微企業共同培養學生。”

據了解，目前已有數十名畢業生輸送至天津海鷗表業等知名企業，實現了從“非遺學徒”到“企業準工匠”的身份跨越。康寧表示：“依托這一傳承體驗基地，我們不僅是在傳承一項傳統技藝，更是在探索職業教育如何服務地方產業。”(完)

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