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華龍網-新重慶客戶端訊 “我們學校有114個孩子，絕大部分是留守兒童，有些孩子甚至稱呼老師為‘媽媽’。”涼橋小學校長孫軍正介紹說，他目前最擔心的不是孩子們的物質生活，而是心理健康。“近年來隨著村民收入水平的提高，這些孩子其實物質上已經不是特別缺乏，更多的是在心理上渴望被關愛?！?/p>

乘車從重慶秀山縣城出發(fā)，翻過一座又一座大山，穿過一個簡易隧道，歷時一個多小時，就來到一所山村里的寄宿學校——秀山縣隘口鎮(zhèn)涼橋小學。

涼橋小學教師徐瑾對孫軍正校長的憂慮也深有同感。前不久她參加了縣里組織的心理健康技能培訓，現(xiàn)在又報名參加了一個線上心理培訓，目前她還兼任學校的心理輔導老師。“和城里的孩子相比，這里很多孩子普遍更內向一些，不太善于表達?！毙扈f，自從參加培訓后，她對學生的心理健康狀況更加關注了，尤其會注意給性格較為孤僻的孩子更多鼓勵和關愛。

“心理問題關乎孩子的健康成長，教育主管部門、學校和老師都應該高度重視?！敝貞c秀山縣教育委員會總督學萬順介紹，秀山縣近年來積極組織開展針對教師的心理健康教育培訓，目前全縣各中小學均已配備專職或兼職心理教師。

留守兒童心理健康問題也日益受到社會各界關注。重慶秀山縣是農業(yè)銀行的定點幫扶縣，近年來，農業(yè)銀行緊緊圍繞助力鄉(xiāng)村振興，深化定點幫扶工作。在開展教育幫扶過程中，該行投入幫扶資金，在秀山縣啟動了鄉(xiāng)村中小學心理健康服務體系建設，從北京引進專業(yè)心理咨詢機構，對全縣1.7萬名中小學生進行心理健康普測，并建立線上一生一檔的心理健康平臺，開展分級監(jiān)測關注，實現(xiàn)心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預。

學生的心理健康狀況摸清了，但老師們因普遍缺乏專業(yè)知識而難以實質性開展工作。為此，農業(yè)銀行聯(lián)合北京綠蘿心數(shù)公司，依托北京師范大學資源，對秀山縣鄉(xiāng)村中小學教師進行了心理健康技能培訓。

這還只是開始。據(jù)農業(yè)銀行總行派駐秀山縣掛職干部趙云鵬介紹，為健全鄉(xiāng)村學校學生心理健康全流程干預機制，2023年，農業(yè)銀行在秀山縣創(chuàng)新設立了鄉(xiāng)村中小學心理健康轉介基金，為需要做專業(yè)心理治療而家庭困難的學生報銷相關費用。此外，該行還將安排資金為全縣27所鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道的中心校建設標準化的心理咨詢室，助力心理問題常態(tài)化解決，目前涼橋小學的心理咨詢室已經在規(guī)劃中。

農行重慶秀山支行工作人員了解到，涼橋小學有部分學生從來沒過過生日。為了讓孩子們感受到來自社會大家庭的溫暖，該行從2022年開始每季度在涼橋小學舉辦集體生日會。今年六一兒童節(jié)前夕，秀山支行志愿者再次來到涼橋小學，為每位小朋友準備了兒童節(jié)禮物，并舉辦集體生日會。孩子們點上蠟燭許下美好心愿，歡快的歌聲響徹大山。

“讓每一個孩子都擁有幸福的童年和美好的明天”，這是涼橋小學教學樓頂?shù)臉苏Z，也是中國式現(xiàn)代化建設過程中人們的美好期盼，這不僅需要學校和老師的辛勤工作與付出，更需要社會各界的共同努力。